Título da Aula: "Geometria Tridimensional: Explorando Sólidos Geométricas e suas Faces Planas"

Propósito: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental às figuras geométricas espaciais, enfatizando o reconhecimento das faces planas que formam esses sólidos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais.
• Identificar as faces planas que compõem os sólidos geométricos.
• Explorar as características das faces planas encontradas nos sólidos geométricos.
• Relacionar o conhecimento de figuras geométricas planas e espaciais.

Habilidade da BNCC: EF01MA14 - "Identificar e nomear figuras geométricas planas em sólidos ou desenhos, independentemente da posição em que aparecem."

Materiais Necessários:

• Sólidos geométricos (cubos, esferas, pirâmides, cilindros, etc.)
• Imagens de sólidos geométricos em diferentes posições
• Folhas de papel
• Lápis de cor
• Tesoura
• Cola

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresente os objetivos da aula e discuta brevemente sobre figuras geométricas planas e espaciais.
   • Mostre aos alunos diferentes sólidos geométricos e peça que os explorem.
   • Peça aos alunos que desenhem os sólidos geométricos em uma folha de papel.

2. Identificação de Faces Planas (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos pequenos.
   • Entregue a cada grupo um sólido geométrico diferente.
   • Peça aos alunos que identifiquem as faces planas do sólido.
   • Guie os alunos a nomear as faces planas de acordo com sua forma (quadrada, triangular, circular, etc.).

3. Construção de Sólidos (25 minutos):

   • Peça aos alunos que recortem as faces planas de seus sólidos geométricos.
   • Forneça materiais (palitos de dente, massinha de modelagem, etc.) para que os alunos possam construir os sólidos geométricos.
   • Guie os alunos a juntar as faces planas para formar os sólidos geométricos.

4. Exploração de Características (20 minutos):

   • Peça aos alunos que explorem as características dos sólidos geométricos que construíram.
   • Converse com os alunos sobre o número de faces, arestas e vértices de cada sólido.
   • Peça aos alunos que comparem os sólidos geométricos e identifiquem as semelhanças e diferenças entre eles.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Peça aos alunos que desenhem um sólido geométrico que tenha uma face plana específica (por exemplo, um cubo com uma face quadrada).
   • Observe se os alunos conseguem desenhar corretamente o sólido geométrico e identificar sua face plana.

Reflexão:

• Reúna os alunos para uma discussão final sobre o que aprenderam sobre figuras geométricas espaciais e suas faces planas.
• Enfatize a importância de reconhecer e nomear as figuras geométricas planas e espaciais, pois isso ajuda a compreender melhor os objetos do mundo ao nosso redor.