Título da aula: "Onde Está? Explorando a Localização no Espaço"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de localização no espaço.
• Utilizar termos e expressões que denotam localização (longe, em cima, embaixo, ao lado, entre, à direita, à esquerda, mais perto de, mais longe de, o primeiro, o último).
• Relacionar objetos e pessoas a um referencial para descrever sua localização.
• Utilizar palavras, esboços, desenhos ou uma combinação de duas ou mais formas para descrever a localização.

Habilidade da BNCC: EF01MA12 - "Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em 3 partes:

1. Introdução e Exploração de Conceitos (20 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade lúdica: distribua objetos pela sala e peça aos alunos que deem instruções para um colega encontrar cada objeto, utilizando termos de localização (por exemplo: "Em cima da mesa", "Ao lado da janela", etc.).
• Em seguida, abra uma discussão sobre o que significa localizar algo no espaço e quais termos e expressões podem ser usados para descrever a localização.
• Apresente o conceito de referencial e explique sua importância na localização.

2. Atividades Práticas de Localização (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma cópia de um mapa simples de uma sala de aula ou de um parque.
• Peça aos grupos que se revezem assumindo o papel de "instrutores" e "alunos". Os instrutores devem dar instruções para os alunos encontrarem objetos ou pessoas específicas no mapa, utilizando termos de localização e referências.
• Incentive os grupos a utilizarem diferentes formas de descrever a localização, como palavras, desenhos e esboços.

3. Reflexão e Avaliação (20 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão sobre o que aprenderam sobre localização no espaço. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências nas atividades práticas.
• Peça aos alunos que criem um desenho ou esboço de uma sala de aula ou de um parque, incluindo objetos e pessoas em diferentes locais. Eles devem escrever instruções para outra pessoa encontrar esses objetos e pessoas, utilizando termos de localização e referências.
• Avalie a compreensão dos alunos observando suas participações nas atividades práticas e na criação do desenho ou esboço.

Materiais necessários:

• Objetos diversos para a atividade lúdica inicial.
• Cópias de mapas simples de salas de aula ou parques.
• Papel e lápis ou canetas para os alunos criarem seus desenhos ou esboços.
• Quadro branco ou flip chart para registrar os termos e expressões usados para descrever a localização.