Em qual das atividades abaixo os conceitos de localização espacial "em frente", "atrás", "à direita" e "à esquerda" são mais explorados?
(A) -
jogo de perguntas e respostas sobre animais
(B) -
descrição de imagens de paisagens
(C) -
caminhada orientada pelo professor para explorar o pátio da escola
(D) -
construção de uma maquete de uma cidade
(E) -
contagem de objetos em uma mesa
Dica
- use cartões de imagem para ilustrar diferentes conceitos de localização espacial.
- crie percursos com obstáculos para os alunos seguirem, usando instruções de localização espacial.
- incentive os alunos a descrever a localização de objetos e pessoas em seu ambiente.
Explicação
Durante uma caminhada orientada, o professor pode pedir aos alunos que observem e descrevam a localização de diferentes objetos e estruturas no pátio da escola, usando esses conceitos de localização espacial. por exemplo, o professor pode pedir que os alunos descrevam a localização:
- da quadra de esportes em relação ao prédio da escola;
- do balanço em relação ao escorregador;
- da árvore em relação ao muro da escola.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, os conceitos de localização espacial são menos explorados:
- (a): o jogo de perguntas e respostas sobre animais não envolve diretamente conceitos de localização espacial.
- (b): a descrição de imagens de paisagens pode envolver alguns aspectos de localização espacial, mas não de forma tão explícita quanto a caminhada orientada.
- (d): a construção de uma maquete de uma cidade envolve conceitos de localização espacial, mas não necessariamente os específicos de "em frente", "atrás", "à direita" e "à esquerda".
- (e): a contagem de objetos em uma mesa não envolve conceitos de localização espacial.
Conclusão
Explorar conceitos de localização espacial é importante para o desenvolvimento das habilidades de orientação e raciocínio lógico das crianças. atividades como caminhadas orientadas podem ser ferramentas eficazes para esse aprendizado.