Em qual das atividades abaixo os alunos praticam o conceito de "mais perto" e "mais longe"?
(A) -
jogo de localização: os alunos precisam encontrar objetos escondidos seguindo instruções dos colegas.
(B) -
caminho do tesouro: os alunos precisam seguir um caminho criado com pedaços de papel coloridos para encontrar um tesouro.
(C) -
jogo de descrição: os alunos precisam descrever a localização de objetos em imagens para os colegas.
(D) -
todas as atividades acima.
(E) -
nenhuma das atividades acima.
Dica
- crie jogos e atividades que envolvam localizar objetos ou pessoas que estão mais perto ou mais longe.
- use objetos cotidianos para ilustrar os conceitos, como brinquedos, lápis e livros.
- jogue "caça ao objeto" e peça às crianças que encontrem objetos que estão mais perto ou mais longe de um determinado ponto de referência.
Explicação
No caminho do tesouro, os alunos precisam seguir um caminho com pedaços de papel coloridos para encontrar um tesouro escondido no final. para isso, eles precisam observar a posição dos pedaços de papel e identificar qual deles está mais perto ou mais longe do tesouro.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, os conceitos de "mais perto" e "mais longe" não são tão essenciais para o desenvolvimento da atividade:
- (a): no jogo de localização, o foco está em seguir as instruções dos colegas para encontrar os objetos escondidos.
- (c): no jogo de descrição, o foco está em descrever a localização dos objetos em imagens.
- (d): apenas a alternativa (b) envolve diretamente os conceitos de "mais perto" e "mais longe".
- (e): a alternativa (e) está incorreta, pois a atividade (b) envolve os conceitos de "mais perto" e "mais longe".
Conclusão
Os conceitos de "mais perto" e "mais longe" são importantes para desenvolver a orientação espacial das crianças. atividades como o caminho do tesouro ajudam a praticar e consolidar esses conceitos de forma lúdica e divertida.