Título da Aula: "Localizando-se no Espaço: Brincando de Posições"

Propósito da Aula: Desenvolver o conhecimento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental sobre a localização de objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e utilizar termos como em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto e mais longe para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço.
• Utilizar esses termos para orientar-se e localizar-se em diferentes ambientes.
• Desenvolver habilidades de raciocínio espacial e localização.

Habilidades da BNCC: EF01MA11 - Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

Recursos Didáticos:

• Sala de aula ampla e desobstruída
• Objetos diversos para serem escondidos e encontrados (brinquedos, livros, materiais escolares, etc.)
• Fichas com instruções para atividades de localização
• Folhas de papel e lápis para cada aluno

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância de saber se localizar no espaço. Pergunte aos alunos se eles já se perderam em algum lugar e como se sentiram.
• Explique que, para se localizar, é necessário conhecer alguns termos que indicam a posição de objetos e pessoas no espaço.

2. Atividade de Exploração (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua as fichas com instruções para as atividades de localização.
• Cada grupo deve escolher um objeto para esconder na sala de aula e, em seguida, escrever instruções para que seus colegas encontrem o objeto.
• As instruções devem usar os termos aprendidos na introdução, como em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto e mais longe.
• Quando as instruções estiverem prontas, os grupos devem trocá-las com outro grupo.
• Cada grupo deve seguir as instruções do outro grupo para encontrar o objeto escondido.

3. Discussão e Reflexão (15 minutos):

• Após a atividade, reúna a turma em círculo e peça que compartilhem suas experiências.
• Pergunte aos alunos se eles tiveram dificuldade em seguir as instruções ou em encontrar o objeto escondido.
• Discuta com os alunos a importância de usar os termos corretos para indicar a localização de objetos e pessoas no espaço.
• Reforce a ideia de que esses termos podem ser usados para orientar-se e localizar-se em diferentes ambientes.

4. Atividade de Fixação (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa da sala de aula, incluindo todos os objetos que estiverem nela.
• Os alunos devem usar os termos aprendidos na aula para indicar a localização dos objetos no mapa.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de utilizar os termos corretos para indicar a localização de objetos e pessoas no espaço.
• Avalie também os mapas desenhados pelos alunos, verificando se eles conseguiram representar corretamente a localização dos objetos na sala de aula.