Título da aula: Localização no Espaço: Entendendo Posições e Pontos de Referência

Propósito da aula: Desenvolver o conhecimento espacial dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, introduzindo conceitos como "em frente", "atrás", "à direita", "à esquerda", "mais perto" e "mais longe". Os alunos aprenderão a usar esses termos para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço em relação a sua própria posição.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de localização espacial: em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto e mais longe.
• Utilizar termos apropriados para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço em relação a sua própria posição.
• Desenvolver a consciência espacial e a habilidade de se orientar no ambiente.

Habilidade da BNCC: EF01MA11 - Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de 60 minutos. A primeira parte será dedicada à introdução dos conceitos e vocabulário relacionados à localização espacial. Na segunda parte, os alunos participarão de atividades práticas para aplicar esses conceitos e consolidar o aprendizado.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Imagens ou desenhos de objetos e pessoas em diferentes posições;
• Brinquedos ou objetos pequenos para os alunos manipularem;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Música animada para a atividade de movimento.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre conceitos básicos de localização. Pergunte aos alunos onde eles estão em relação ao quadro, à porta, à janela, etc.
   • Apresente os termos "em frente", "atrás", "à direita" e "à esquerda". Peça aos alunos que se movam conforme as suas instruções para praticar esses conceitos.
   • Apresente também os termos "mais perto" e "mais longe". Peça aos alunos que indiquem objetos que estejam mais perto ou mais longe deles.

2. Atividades práticas (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe um conjunto de imagens ou desenhos de objetos e pessoas em diferentes posições.
   • Peça aos alunos que descrevam a localização dos objetos e pessoas nas imagens usando os termos aprendidos.
   • Em seguida, distribua brinquedos ou objetos pequenos para cada grupo. Peça aos alunos que se movimentem pelo espaço e organizem os objetos em diferentes posições.
   • Toque uma música animada e peça aos alunos que dancem e se movimentem pelo espaço, seguindo as instruções de localização.

3. Produção textual (15 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno. Peça aos alunos que desenhem uma cena ou um ambiente com objetos e pessoas em diferentes posições.
   • Em seguida, peça aos alunos que escrevam uma pequena história ou descrição da cena, usando os termos aprendidos para descrever a localização dos objetos e pessoas.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de usar os termos aprendidos para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço. O professor também avaliará a produção escrita dos alunos, considerando a clareza e a precisão das descrições.