Título da Aula: "Localização Espacial: Onde você está?"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o significado dos termos espaciais "em frente", "atrás", "à direita", "à esquerda", "mais perto" e "mais longe".
• Utilizar esses termos para descrever a localização de pessoas e objetos no espaço em relação à sua própria posição.
• Desenvolver a noção de pontos de referência para facilitar a descrição das localizações.

Habilidade da BNCC: EF01MA11 - "Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado."

Materiais Necessários:

• Objetos variados (livros, brinquedos, lápis, etc.) para serem posicionados na sala de aula.
• Música instrumental suave para criar um ambiente relaxante.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

Duração: 50 minutos

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma brincadeira de "Onde está o objeto?". Esconda um objeto na sala de aula e peça aos alunos que o encontrem. Incentive-os a usar termos espaciais para descrever a localização do objeto.
• Pergunte aos alunos se eles já brincaram de esconde-esconde. Discuta como é importante saber descrever a localização das pessoas para brincar.

2. Aprendizagem dos Termos Espaciais (15 minutos):

• Apresente os termos espaciais "em frente", "atrás", "à direita", "à esquerda", "mais perto" e "mais longe". Defina cada termo com exemplos práticos.
• Peça aos alunos que se levantem e movimentem pela sala de aula, seguindo suas instruções. Por exemplo, diga "dê um passo à frente", "vire à direita", "ande dois passos para trás".
• Para tornar a atividade mais divertida, coloque uma música instrumental suave e peça aos alunos que dancem seguindo suas instruções.

3. Localização de Objetos e Pessoas (10 minutos):

• Posicione vários objetos em diferentes pontos da sala de aula. Peça aos alunos que se espalhem pela sala e escolham um objeto.
• Em seguida, peça a cada aluno que descreva a localização do objeto escolhido em relação à sua própria posição. Por exemplo, "o livro está à minha frente" ou "a boneca está à minha esquerda".
• Incentive os alunos a usar diferentes pontos de referência para descrever as localizações.

4. Registro das Localizações (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno. Peça-lhes que desenhem um mapa simples da sala de aula.
• Em seguida, peça que marquem no mapa a localização dos objetos que escolheram anteriormente.
• Incentive os alunos a usar os termos espaciais aprendidos para descrever as localizações no mapa.

5. Conclusão (5 minutos):

• Reúna os alunos em círculo e faça uma recapitulação dos termos espaciais aprendidos.
• Pergunte aos alunos como eles usaram esses termos para descrever as localizações dos objetos e pessoas na sala de aula.
• Finalize a aula enfatizando a importância de saber descrever as localizações corretamente para facilitar a comunicação e a orientação espacial.