Título da aula: "Explorando Direções no Espaço: Onde está o João?"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e o uso de termos geométricos para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço em relação a um ponto de referência.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto e mais longe.
• Utilizar esses termos para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço.
• Aplicar esse conhecimento em situações reais e em jogos simples.

Habilidades da BNCC: EF01MA11 - "Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, dividida em três partes: introdução, atividades práticas e conclusão. A introdução apresentará os conceitos básicos de localização no espaço, enquanto as atividades práticas proporcionarão oportunidades para os alunos aplicarem esse conhecimento em diferentes situações.

Materiais necessários:

• Objetos variados para serem usados como pontos de referência (livros, brinquedos, cadernos, etc.)
• Fitas adesivas coloridas para marcar pontos de referência no chão
• Cartões com instruções simples, como "Ande 3 passos para frente" ou "Vire à esquerda e caminhe até a parede"
• Música animada para a atividade final

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula pedindo aos alunos que se levantem e fiquem de frente para você.
• Diga: "Eu sou o ponto de referência. Se eu disser 'à minha direita', para onde você deve olhar?"
• Deixe os alunos responderem e, em seguida, repita o exercício com as outras direções (à esquerda, em frente, atrás).
• Explique que existem muitas palavras diferentes que usamos para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço.

2. Atividades Práticas (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os objetos variados para cada grupo.
• Peça aos grupos que usem os objetos para criar diferentes pontos de referência na sala de aula.
• Em seguida, distribua os cartões com instruções simples.
• Cada grupo deve ler uma instrução e segui-la, usando os pontos de referência que criaram.
• Por exemplo, um cartão pode dizer: "Ande 3 passos para frente e depois vire à direita. Quantos pontos de referência você passou?"
• Depois que todos os grupos tiverem concluído suas instruções, peça que eles compartilhem suas experiências com a turma.

3. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que eles relembrem os conceitos de localização no espaço que aprenderam na aula.
• Faça um jogo rápido de "Onde está o João?" para reforçar os conceitos.
• Coloque um objeto no centro da sala e peça a um aluno que fique de costas para o objeto.
• Em seguida, peça à turma que dê instruções ao aluno para que ele consiga encontrar o objeto.
• Use música animada para tornar o jogo mais divertido.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas e a precisão de suas respostas durante a discussão em grupo.