Título da Aula: Encontrando Lugares e Pessoas: Explorando a Localização Espacial

Ano: Ensino Fundamental 1º ano

Componente Curricular: Matemática

Objeto de Conhecimento: Localização de objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

Habilidades da BNCC: EF01MA11: "Descrever a localização de pessoas ou objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como em frente, atrás, à direita, à esquerda, mais perto, mais longe, entre."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de localização espacial e pontos de referência;
• Utilizar vocabulário adequado para descrever a localização de objetos e pessoas no espaço;
• Aplicar os conceitos aprendidos em situações cotidianas e lúdicas.

Materiais Necessários:

• Sala de aula espaçosa ou área externa;
• Objetos variados para esconder (brinquedos, lápis de cor, livros, etc.);
• Vendas para os olhos (opcional);
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já brincaram de esconde-esconde.
• Explique que, para brincar de esconde-esconde, é preciso saber descrever a localização dos objetos ou pessoas escondidas.
• Apresente os termos "em frente", "atrás", "à direita", "à esquerda", "mais perto" e "mais longe".

2. Atividade Prática (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Esconda objetos variados pela sala de aula ou área externa.
• Cada grupo escolherá um objeto escondido e deverá descrever sua localização para os outros grupos, utilizando os termos aprendidos.
• Os outros grupos tentarão encontrar o objeto escondido com base nas descrições fornecidas.
• Você pode vendar os olhos de alguns alunos para tornar a atividade mais desafiadora.

3. Discussão e Reflexão (15 minutos)

• Após a atividade prática, reúna a turma e discuta sobre as estratégias utilizadas para descrever a localização dos objetos.
• Destaque a importância de utilizar pontos de referência claros e termos precisos para facilitar a compreensão das descrições.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem pensar em outras situações cotidianas em que é necessário descrever a localização de objetos ou pessoas.

4. Atividade Individual (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples de sua sala de aula ou da área externa onde realizaram a atividade prática.
• Em seguida, peça que eles marquem no mapa a localização dos objetos escondidos.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie as descrições orais e escritas produzidas pelos alunos durante a atividade prática e a atividade individual.
• Observe se eles estão utilizando corretamente os termos aprendidos e se conseguem descrever a localização dos objetos de forma clara e precisa.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode propor a criação de um mapa mais detalhado da sala de aula ou da área externa, incluindo móveis, janelas, portas, etc.
• Você também pode propor atividades lúdicas que envolvam a localização espacial, como jogos de tabuleiro ou jogos de perguntas e respostas.