Qual das sequências abaixo não segue um padrão?

• Use objetos concretos para representar padrões, como blocos de montar ou canudos.
• Comece com padrões simples e vá aumentando a complexidade gradualmente.
• Incentive os alunos a explorar padrões no mundo ao redor, como na natureza, arte e música.
• Desafie os alunos a criar suas próprias sequências seguindo padrões diferentes.

As demais opções apresentam sequências de números que seguem um padrão de progressão aritmética, ou seja, a diferença entre cada dois termos consecutivos é constante. Na sequência (C), essa diferença não é constante, portanto ela não segue um padrão.

• (A): 1, 3, 5, 7, 9 segue o padrão de adição de 2 em cada termo.
• (B): 2, 4, 6, 8, 10 segue o padrão de adição de 2 em cada termo.
• (C): 3, 6, 9, 12, 15 não segue um padrão.
• (D): 4, 7, 10, 13, 16 segue o padrão de adição de 3 em cada termo.
• (E): 5, 10, 15, 20, 25 segue o padrão de adição de 5 em cada termo.

Padrões e sequências são elementos importantes da matemática e ajudam a desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas. É importante que os alunos aprendam a identificar e aplicar padrões em diferentes situações.