Qual das sequências abaixo não apresenta um padrão numérico?
(A) -
1, 3, 5, 7, 9
(B) -
2, 4, 6, 8, 10
(C) -
10, 9, 8, 7, 6
(D) -
3, 6, 9, 12, 15
(E) -
1, 2, 3, 4, 5, 6
Dica
- Use objetos concretos para ajudar os alunos a visualizar os padrões.
- Crie atividades lúdicas que envolvam a identificação e a criação de padrões.
- Incentive os alunos a explorar diferentes possibilidades e a encontrar novos padrões.
- Desafie os alunos a aplicar os padrões aprendidos para resolver problemas e fazer previsões.
Explicação
As demais alternativas apresentam padrões numéricos claros.
- (A): Sequência de números ímpares.
- (B): Sequência de números pares.
- (C): Não há um padrão definido.
- (D): Sequência de números múltiplos de 3.
- (E): Sequência de números naturais em ordem crescente.
Análise das alternativas
- (A): Sequência de números ímpares.
- (B): Sequência de números pares.
- (C): Não há um padrão definido.
- (D): Sequência de números múltiplos de 3.
- (E): Sequência de números naturais em ordem crescente.
Conclusão
Os padrões numéricos são importantes na matemática porque permitem que os alunos identifiquem e descrevam relações entre números. Esses padrões também podem ser usados para resolver problemas e fazer previsões.