Qual dos problemas abaixo envolve a ideia de "juntar" como significado da adição?
(A) -
Uma loja tinha 12 maçãs. O dono da loja vendeu 5 maçãs. Quantas maçãs sobraram?
(B) -
Um fazendeiro tinha 10 galinhas. Ele comprou mais 4 galinhas. Quantas galinhas ele tem agora?
(C) -
Uma professora tinha 20 alunos na sua turma. 5 alunos se mudaram para outra cidade. Quantos alunos sobraram na turma?
(D) -
Um padeiro tinha 15 pães. Ele vendeu 7 pães. Quantos pães sobraram?
(E) -
Uma costureira tinha 10 metros de tecido. Ela usou 3 metros para fazer um vestido. Quantos metros de tecido sobraram?
Dica
- Utilize materiais manipuláveis para ajudar os alunos a visualizar os conceitos de adição e subtração.
- Crie problemas contextualizados que envolvam situações reais e familiares aos alunos.
- Incentive os alunos a utilizar estratégias diferentes para resolver problemas de adição e subtração.
- Promova a discussão entre os alunos para que eles compartilhem suas ideias e aprendam uns com os outros.
Explicação
Na alternativa (B), o fazendeiro tinha 10 galinhas e comprou mais 4 galinhas. Para encontrar o número total de galinhas que ele tem agora, precisamos juntar as 10 galinhas que ele já tinha com as 4 galinhas que ele comprou. O resultado dessa adição é o número de galinhas que ele tem agora.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem outras ideias da adição e subtração:
- (A): Envolve a ideia de "retirar".
- (C): Envolve a ideia de "retirar".
- (D): Envolve a ideia de "retirar".
- (E): Envolve a ideia de "retirar".
Conclusão
A adição e a subtração são operações matemáticas importantes que permitem resolver diversos problemas do cotidiano. É fundamental que os alunos compreendam os diferentes significados dessas operações para aplicá-las corretamente na resolução de problemas.