Qual das seguintes histórias matemáticas melhor ilustra a ideia de "acrescentar"?
(A) -
o joão tinha 5 maçãs e foi à loja e comprou mais 3. quantas maçãs ele tem agora?
(B) -
a maria tinha 8 biscoitos e comeu 4. quantos biscoitos ela ainda tem?
(C) -
o pedro tinha 6 lápis de cor e a sua mãe lhe deu mais 2. quantos lápis de cor o pedro tem agora?
(D) -
o luís tinha 9 brinquedos e emprestou 5 para o seu amigo. quantos brinquedos o luís tem agora?
(E) -
a ana tinha 7 flores e plantou mais 3 no seu jardim. quantas flores a ana tem agora?
Dica
- selecione histórias que sejam relevantes para o nível de desenvolvimento das crianças.
- incentive as crianças a fazer perguntas e a participar ativamente da leitura.
- use objetos manipuláveis para representar as quantidades envolvidas na história.
- peça às crianças que criem suas próprias histórias matemáticas.
Explicação
Na história (c), o pedro já possui 6 lápis de cor e ganha mais 2. isso significa que ele está acrescentando 2 lápis de cor à sua coleção, aumentando a quantidade total.
Análise das alternativas
As demais alternativas não ilustram diretamente a ideia de "acrescentar":
- (a): é uma questão de adição, mas não enfatiza especificamente o conceito de "acrescentar".
- (b): é uma questão de subtração, pois maria está diminuindo a quantidade de biscoitos.
- (d): é uma questão de subtração, pois luís está diminuindo a quantidade de brinquedos.
- (e): é uma questão de adição, mas não enfatiza especificamente o conceito de "acrescentar".
Conclusão
Compreender diferentes significados das operações matemáticas é fundamental para resolver problemas matemáticos efetivamente. histórias matemáticas podem ser uma ferramenta valiosa para ajudar as crianças a visualizar e entender essas operações de forma concreta.