Qual das seguintes estratégias não é recomendada para resolver problemas de adição e subtração no 1º ano do ensino fundamental?
(A) -
contar os objetos um a um
(B) -
usar os dedos para representar os números
(C) -
fazer desenhos
(D) -
usar uma calculadora
(E) -
agrupar os objetos em conjuntos de 10
Explicação
No 1º ano do ensino fundamental, o foco é desenvolver a compreensão dos conceitos de adição e subtração e o uso de estratégias mentais para resolver problemas. o uso de calculadoras pode dificultar o desenvolvimento dessa compreensão e da habilidade de cálculo mental.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias recomendadas para resolver problemas de adição e subtração no 1º ano do ensino fundamental:
- (a): contar os objetos um a um é uma estratégia simples e direta para resolver problemas de adição e subtração.
- (b): usar os dedos para representar os números é uma estratégia visual que ajuda a desenvolver a compreensão numérica.
- (c): fazer desenhos é uma estratégia que pode ajudar os alunos a visualizar os problemas e encontrar soluções.
- (d): usar uma calculadora não é recomendada no 1º ano do ensino fundamental.
- (e): agrupar os objetos em conjuntos de 10 é uma estratégia que pode facilitar a resolução de problemas envolvendo números maiores que 10.
Conclusão
No 1º ano do ensino fundamental, é importante priorizar o desenvolvimento da compreensão dos conceitos de adição e subtração e o uso de estratégias mentais para resolver problemas. o uso de calculadoras deve ser evitado nessa fase para não prejudicar o desenvolvimento dessas habilidades.