Qual das seguintes estratégias não é adequada para resolver problemas de adição e subtração no 1º ano do ensino fundamental?

No 1º ano, os alunos ainda estão desenvolvendo a compreensão dos conceitos de adição e subtração, e é importante que eles usem estratégias que os ajudem a visualizar e manipular os números. a calculadora, por outro lado, automatiza o processo de cálculo, impedindo que os alunos construam uma compreensão profunda dos conceitos envolvidos.

As demais alternativas são estratégias adequadas para resolver problemas de adição e subtração no 1º ano:

• (a): contar os objetos um a um é uma estratégia simples e concreta que ajuda os alunos a entenderem o significado da adição e subtração.
• (b): usar os dedos para representar os números é outra estratégia concreta que pode ajudar os alunos a visualizar os números e as operações.
• (c): fazer desenhos também é uma estratégia visual que pode ajudar os alunos a entenderem os problemas e a encontrar soluções.
• (e): utilizar materiais manipuláveis, como blocos ou moedas, é uma estratégia que permite que os alunos explorem os conceitos de adição e subtração de forma prática e envolvente.

É importante que os alunos do 1º ano usem estratégias adequadas para resolver problemas de adição e subtração, a fim de desenvolver uma compreensão profunda dos conceitos envolvidos. o uso da calculadora deve ser evitado nessa fase, pois pode prejudicar o desenvolvimento da compreensão matemática dos alunos.