Qual das seguintes atividades descritas no plano de aula ajuda os alunos a compreender a subtração como a operação matemática de "retirar"?

• use materiais manipuláveis, como blocos ou palitos de picolé, para representar problemas de subtração.
• encoraje os alunos a usar linguagem matemática apropriada, como "retirar" e "sobrar".
• conecte a subtração a situações da vida real, como retirar dinheiro de uma conta bancária ou tirar itens de um saco.
• forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem a subtração em diferentes contextos.

Na atividade "contando histórias com blocos", os alunos usam blocos de construção para representar um problema de subtração. por exemplo, eles podem construir uma torre de 10 blocos e, em seguida, remover 3 blocos. o número de blocos restantes (7) representa a diferença entre o número inicial de blocos e o número de blocos removidos. esta atividade ajuda os alunos a visualizar e entender o processo de subtração como a remoção de uma quantidade de um número maior.

• (b): o jogo de adição e subtração envolve resolver problemas de adição e subtração, mas não se concentra especificamente na subtração como a operação matemática de "retirar".
• (c): a elaboração de problemas de adição e subtração ajuda os alunos a praticar a subtração, mas não se concentra especificamente na compreensão da subtração como a operação matemática de "retirar".
• (d): como apenas a alternativa (a) se concentra especificamente na subtração como a operação matemática de "retirar", a alternativa (d) está incorreta.
• (e): como a alternativa (a) se concentra especificamente na subtração como a operação matemática de "retirar", a alternativa (e) está incorreta.

Compreender a subtração como a operação matemática de "retirar" é fundamental para o desenvolvimento da fluência matemática. atividades como "contando histórias com blocos" podem ajudar os alunos a construir uma compreensão sólida deste conceito.