Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a compreender o significado de "retirar" em subtração?
(A) -
contar maçãs em uma cesta e adicionar mais maçãs.
(B) -
distribuir doces para amigos e contar quantos doces restam.
(C) -
desenhar flores em um vaso e adicionar mais flores.
(D) -
contar pessoas em um ônibus e remover algumas delas.
(E) -
ordenar lápis de acordo com o tamanho e adicionar mais lápis.
Dica
- use objetos concretos, como blocos ou giz de cera, para representar conjuntos e permitir que os alunos retirem itens fisicamente.
- crie histórias ou cenários que envolvam a ideia de remover ou tirar algo.
- incentive os alunos a usar palavras como "menos" e "retirar" ao descrever o processo de subtração.
Explicação
"retirar" em subtração significa remover ou tirar algo de um conjunto. na alternativa (d), os alunos contam pessoas em um ônibus (conjunto inicial) e depois removem (retiram) algumas delas, o que ilustra o conceito de subtração como remoção.
Análise das alternativas
As demais alternativas não ilustram o significado de "retirar" em subtração:
- (a): adicionar mais maçãs não envolve retirar.
- (b): distribuir doces é uma forma de subtrair, mas não ilustra o significado de "retirar".
- (c): desenhar mais flores é uma forma de adicionar, não subtrair.
- (e): ordenar lápis não envolve subtração ou retirada.
Conclusão
Compreender o significado de "retirar" em subtração é essencial para resolver problemas matemáticos. atividades como a descrita na alternativa (d) ajudam os alunos a visualizar e entender esse conceito.