Qual das seguintes ações representa o conceito de "separar" em uma operação de subtração?
(A) -
adicionar blocos a uma torre
(B) -
retirar blocos de uma torre
(C) -
contar o número de blocos em uma torre
(D) -
dividir uma torre em duas partes iguais
(E) -
multiplicar o número de blocos em uma torre
Dica
- use materiais manipuláveis, como blocos ou contadores, para representar o todo e a parte retirada.
- conte uma história ou crie uma situação que envolva a ação de separar.
- incentive os alunos a verbalizar as ações de "pegar" ou "tirar" ao resolver problemas de subtração.
Explicação
Na subtração, temos uma quantidade inicial (o todo) da qual é retirada uma parte (a subtração). a ação de "separar" representa essa retirada, pois removemos uma parte do todo.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de "separar" em uma subtração:
- (a): adicionar blocos representa "agregar".
- (c): contar blocos representa "numerar".
- (d): dividir blocos representa "partir".
- (e): multiplicar blocos representa "aumentar".
Conclusão
Compreender os conceitos matemáticos básicos, como adição e subtração, é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. explorar esses conceitos por meio de atividades lúdicas e envolventes torna o aprendizado mais significativo e prazeroso para os alunos.