Qual das estratégias abaixo não é mencionada no plano de aula para ajudar os alunos a resolver problemas de adição e subtração?

O plano de aula enfatiza o uso de estratégias manuais e manipuláveis, como contar objetos, usar os dedos e fazer desenhos, para ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão conceitual de adição e subtração. o uso de calculadoras não é mencionado como uma estratégia adequada para alunos do 1º ano, pois pode prejudicar o desenvolvimento do raciocínio matemático e da fluência numérica.

As demais alternativas são mencionadas no plano de aula como estratégias para resolver problemas de adição e subtração:

• (a): contar os objetos um a um é uma estratégia concreta que ajuda os alunos a internalizar os conceitos de adição e subtração.
• (b): utilizar os dedos para representar os números é uma estratégia visual que auxilia na contagem e na compreensão das operações.
• (d): fazer desenhos é uma estratégia simbólica que permite aos alunos representar problemas e soluções de forma criativa.
• (e): usar materiais manipuláveis, como cartões com números e figuras/objetos, torna os problemas mais concretos e envolventes para os alunos.

O uso de estratégias manuais e manipuláveis é fundamental para o desenvolvimento da compreensão matemática nos primeiros anos escolares. o uso de calculadoras deve ser evitado, pois pode prejudicar o desenvolvimento das habilidades essenciais de raciocínio e fluência numérica.