Qual das atividades a seguir não envolve a ideia de separar na operação de subtração?

• Use materiais manipuláveis, como blocos de montar ou canetas coloridas, para ajudar os alunos a visualizar e entender a operação de subtração.
• Crie problemas de subtração que sejam contextualizados e relevantes para o cotidiano dos alunos.
• Incentive os alunos a usarem estratégias pessoais para resolver problemas de subtração, como a contagem regressiva ou a retirada de objetos.
• Forneça feedback positivo e construtivo sobre as soluções dos alunos.
• Revise a operação de subtração regularmente para ajudar os alunos a consolidarem o aprendizado.

A subtração envolve a ideia de retirar ou remover algo de um conjunto. No caso de tirar peças de um quebra-cabeça para completá-lo, o objetivo é adicionar peças ao quebra-cabeça, e não retirá-las.

As demais alternativas envolvem a ideia de separar na operação de subtração:

• (A): Retirar bolinhas de gude de um pote envolve a ideia de subtração, pois estamos retirando bolinhas do pote.
• (B): Contar o número de frutas restantes em uma cesta após comer algumas envolve a ideia de subtração, pois estamos retirando frutas da cesta.
• (D): Encontrar a diferença entre dois números envolve a ideia de subtração, pois estamos retirando um número do outro.
• (E): Dividir um bolo em fatias iguais envolve a ideia de subtração, pois estamos dividindo o bolo em partes menores.

A subtração é uma operação matemática que envolve a ideia de retirar ou remover algo de um conjunto. É importante que os alunos entendam essa ideia para poderem resolver problemas de subtração de forma correta.