Em um problema de adição, Antônio tinha 3 maçãs em sua cesta. Seus amigos Pedro e Maria deram a ele mais 2 maçãs cada. Com quantas maçãs Antônio ficou?

• Use imagens ou materiais manipuláveis para representar os objetos a serem somados.
• Incentive os alunos a usar estratégias pessoais para resolver os problemas.
• Não forneça a resposta imediatamente. Deixe que os alunos tentem resolver o problema por conta própria.
• Revise os conceitos de adição e subtração regularmente.
• Ofereça problemas desafiadores, mas que estejam dentro do nível de compreensão dos alunos.

Para resolver o problema, precisamos somar as maçãs que Antônio tinha inicialmente (3) com as maçãs que seus amigos lhe deram (2 + 2).

3 + 2 + 2 = 7

Portanto, Antônio ficou com 7 maçãs.

(A) 5: Não está correto porque a soma de 3 + 2 + 2 é 7, não 5. (B) 6: Não está correto porque a soma de 3 + 2 + 2 é 7, não 6. (C) 7: Está correto porque a soma de 3 + 2 + 2 é 7. (D) 8: Não está correto porque a soma de 3 + 2 + 2 é 7, não 8. (E) 9: Não está correto porque a soma de 3 + 2 + 2 é 7, não 9.

A resolução de problemas matemáticos é uma habilidade importante que deve ser desenvolvida desde cedo. Os professores podem usar diferentes estratégias para ajudar os alunos a resolver problemas, como o uso de imagens, materiais manipuláveis e problemas contextualizados.