Em qual dos problemas abaixo o significado de "separar" está sendo utilizado?
(A) -
maria juntou 5 maçãs e comprou mais 3 maçãs. quantas maçãs ela tem agora?
(B) -
pedro tinha 8 balas e deu 2 balas para seu amigo. quantas balas ele tem agora?
(C) -
a professora distribuiu 10 lápis para seus alunos. cada aluno recebeu 2 lápis. quantos alunos estão na turma?
(D) -
o ônibus tinha 20 passageiros. na primeira parada, 5 passageiros desceram. quantos passageiros ainda estão no ônibus?
(E) -
joão tinha 12 moedas. depois de comprar um brinquedo, ele ainda tem 7 moedas. quantas moedas ele gastou?
Dica
- use exemplos concretos e objetos manipuláveis para ilustrar os significados.
- crie problemas que exijam o uso de diferentes significados em situações variadas.
- incentive os alunos a registrarem suas soluções de forma pessoal, mesmo que não utilizem a notação formal.
Explicação
Na alternativa (d), o problema envolve a situação de separar 5 passageiros do ônibus, o que representa o significado de "separar" na subtração.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam outros significados da adição e subtração:
- (a): "juntar" (adição)
- (b): "retirar" (subtração)
- (c): "acrescentar" (adição)
- (e): "retirar" (subtração)
Conclusão
Compreender os diferentes significados da adição e subtração é essencial para resolver e elaborar problemas matemáticos com eficiência. o significado de "separar" é particularmente importante na subtração, pois envolve a ação de remover uma parte de um todo.