Em qual dos problemas abaixo o conceito de "separar" está sendo utilizado?
(A) -
A loja recebeu 20 novas bicicletas e agora tem 35 no total. Quantas bicicletas havia na loja antes?
(B) -
Um ônibus transportava 45 passageiros. Na próxima parada, 10 passageiros desembarcaram. Quantos passageiros permaneceram no ônibus?
(C) -
Uma caixa de bombons contém 12 unidades. Se João comeu 3 bombons, quantos bombons sobraram na caixa?
(D) -
Maria tem 15 reais no cofrinho. Ela economiza mais 5 reais por semana. Quanto dinheiro ela terá no cofrinho depois de 4 semanas?
(E) -
Um fazendeiro possui 100 vacas e compra mais 25 vacas. Quantas vacas ele possui agora?
Dica
- Use objetos físicos para representar quantidades e ilustrar o conceito de "separar".
- Crie problemas matemáticos que envolvam o conceito de "separar" e incentive os alunos a resolvê-los.
- Jogue jogos matemáticos que envolvam o conceito de "separar", como jogos de tabuleiro ou cartas.
Explicação
No problema (C), o conceito de "separar" é utilizado para encontrar o número de bombons que sobraram na caixa após João ter comido 3 deles. Para resolver o problema, é necessário subtrair o número de bombons que João comeu do número total de bombons na caixa.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o conceito de "separar" não é utilizado:
- (A): O problema envolve o conceito de "juntar".
- (B): O problema envolve o conceito de "retirar".
- (D): O problema envolve o conceito de "acrescentar".
- (E): O problema envolve o conceito de "juntar".
Conclusão
O conceito de "separar" é uma operação matemática fundamental que envolve retirar uma parte de um todo. É importante que os alunos compreendam esse conceito para resolver problemas matemáticos e aplicar a matemática em situações cotidianas.