Em qual das situações abaixo o uso da subtração é mais adequado?
(A) -
comprar 5 maçãs e depois comer 2 delas.
(B) -
ter 5 maçãs e ganhar mais 2.
(C) -
ter 5 maçãs e precisar dividir igualmente entre 2 pessoas.
(D) -
comprar 5 maçãs e depois vender 2 delas.
(E) -
contar 5 pessoas em um grupo e depois uma delas sair.
Dica
- utilize objetos manipuláveis para tornar a subtração mais concreta.
- crie situações problemáticas que exijam a subtração para serem resolvidas.
- incentive os alunos a verbalizarem seus pensamentos ao resolver problemas de subtração.
- forneça oportunidades regulares para alunos praticarem a subtração.
Explicação
A alternativa (a) apresenta uma situação em que a subtração é mais adequada porque envolve a ação de "retirar" ou "diminuir" uma quantidade. no caso, o indivíduo compra 5 maçãs e depois come 2 delas, o que resulta em uma diminuição de 2 maçãs no total inicial.
Análise das alternativas
As demais alternativas não apresentam situações em que a subtração seja a operação mais adequada:
- (b): envolve a adição, pois há um aumento na quantidade de maçãs.
- (c): envolve a divisão, pois há uma repartição igualitária do total de maçãs.
- (d): envolve a subtração, mas a situação é mais complexa e envolve uma transação financeira, que geralmente é representada por outras operações.
- (e): envolve a subtração, mas a situação é mais próxima de uma contagem do que de uma operação matemática.
Conclusão
A subtração é uma operação matemática que envolve a remoção ou diminuição de uma quantidade. compreender quando e como usar a subtração é essencial para resolver problemas matemáticos e lidar com situações cotidianas que envolvam mudanças em quantidades.