Em qual das situações abaixo o conceito de "subtrair" é aplicado corretamente?
(A) -
João tinha 10 maçãs e comeu 5. Quantas maçãs ele ainda tem?
(B) -
Maria tinha 10 moedas e comprou um doce que custava 5 moedas. Quantas moedas ela ainda tem?
(C) -
Pedro tinha 10 bolas e deu 5 para seu irmão. Quantas bolas ele ainda tem?
(D) -
Ana tinha 10 livros e emprestou 5 para sua amiga. Quantos livros ela ainda tem?
(E) -
Carlos tinha 10 lápis e perdeu 5. Quantos lápis ele ainda tem?
Explicação
Subtrair significa tirar ou retirar uma quantidade de outra. Na alternativa (A), João tinha 10 maçãs e comeu 5. Para descobrir quantas maçãs ele ainda tem, precisamos subtrair 5 de 10, o que resulta em 5 maçãs.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o conceito de "subtrair" não é aplicado corretamente:
- (B): Maria tinha 10 moedas e comprou um doce que custava 5 moedas. Para descobrir quantas moedas ela ainda tem, precisamos subtrair 5 de 10, o que resulta em 5 moedas. No entanto, a alternativa (B) menciona que Maria "comprou", o que implica em uma troca, e não em uma subtração.
- (C): Pedro tinha 10 bolas e deu 5 para seu irmão. Para descobrir quantas bolas ele ainda tem, precisamos subtrair 5 de 10, o que resulta em 5 bolas. No entanto, a alternativa (C) menciona que Pedro "deu", o que implica em uma transferência, e não em uma subtração.
- (D): Ana tinha 10 livros e emprestou 5 para sua amiga. Para descobrir quantos livros ela ainda tem, precisamos subtrair 5 de 10, o que resulta em 5 livros. No entanto, a alternativa (D) menciona que Ana "emprestou", o que implica em uma transferência temporária, e não em uma subtração.
- (E): Carlos tinha 10 lápis e perdeu 5. Para descobrir quantos lápis ele ainda tem, precisamos subtrair 5 de 10, o que resulta em 5 lápis. No entanto, a alternativa (E) menciona que Carlos "perdeu", o que implica em um extravio, e não em uma subtração.
Conclusão
O conceito de "subtrair" é fundamental na matemática e é usado em muitas situações cotidianas. É importante que os alunos compreendam esse conceito e sejam capazes de aplicá-lo corretamente.
Dicas para ensinar subtração:
- Use objetos manipuláveis para ajudar os alunos a visualizar o processo de subtração.
- Crie problemas de subtração que sejam relevantes para a vida cotidiana dos alunos.
- Incentive os alunos a usar diferentes estratégias para resolver problemas de subtração.
- Seja paciente e encorajador, pois a subtração pode ser um conceito desafiador para alguns alunos.