Em qual das atividades abaixo os alunos terão mais dificuldade em aplicar o conceito de subtração?
(A) -
retirar blocos de uma torre e contar os que sobraram.
(B) -
resolver um problema de subtração usando uma reta numérica.
(C) -
distribuir doces entre amigos e calcular quantos doces cada um receberá.
(D) -
contar quantos pássaros voaram para longe de uma árvore.
(E) -
descobrir a diferença entre o número de meninos e meninas em uma sala de aula.
Dica
- use objetos manipuláveis e representações visuais para tornar o conceito mais concreto.
- relacionar a subtração com situações da vida real para tornar o aprendizado mais significativo.
- fornecer desafios graduais que desenvolvam gradualmente as habilidades de subtração dos alunos.
- dar tempo suficiente para prática e consolidação do conceito.
Explicação
A subtração envolve retirar ou separar uma quantidade de outra. na alternativa (d), os alunos precisam inferir a quantidade retirada (pássaros que voaram para longe) observando uma situação que não está diretamente representada. isso requer habilidades mais avançadas de raciocínio e compreensão da operação de subtração.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a subtração é aplicada de forma mais direta:
- (a): retirar blocos e contar os restantes envolve uma subtração física e concreta.
- (b): usar uma reta numérica para resolver subtrações é uma representação visual que facilita a compreensão.
- (c): distribuir doces e calcular a quantidade para cada amigo envolve uma subtração equitativa.
- (e): descobrir a diferença entre meninos e meninas é uma subtração simples de quantidades.
Conclusão
A dificuldade em aplicar o conceito de subtração varia de acordo com a situação e o contexto. é importante fornecer diversas atividades que abranjam diferentes níveis de complexidade para atender às necessidades de aprendizagem de todos os alunos.