Qual dos seguintes procedimentos não é indicado para ensinar fatos básicos de adição aos alunos do 1º ano do ensino fundamental, conforme o plano de aula apresentado?
(A) -
utilizar cartões com números para formar pares e resolver a adição.
(B) -
jogar com dados e somar os números obtidos.
(C) -
resolver problemas aditivos simples do cotidiano.
(D) -
exigir a escrita convencional de adição.
(E) -
compartilhar soluções com a turma.
Dica
- utilize materiais manipuláveis, como blocos, palitos de contagem e jogos.
- crie jogos e atividades que envolvam a adição de forma lúdica.
- cante músicas e recite rimas que promovam a memorização dos fatos básicos.
- incentive os alunos a criarem seus próprios problemas de adição.
Explicação
O plano de aula enfatiza a importância de utilizar diferentes representações e não exigir a escrita convencional de adição, pois os alunos ainda estão desenvolvendo suas habilidades motoras e de escrita.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão de acordo com as estratégias lúdicas e práticas apresentadas no plano de aula:
- (a) utilizar cartões com números para formar pares é uma forma de construir fatos básicos e desenvolver a compreensão numérica.
- (b) jogar com dados e somar os números obtidos é uma atividade que envolve o uso de fatos básicos e o desenvolvimento do raciocínio lógico.
- (c) resolver problemas aditivos simples do cotidiano torna a matemática mais próxima e útil para os alunos.
- (e) compartilhar soluções com a turma permite a troca de experiências e o aprendizado colaborativo.
Conclusão
Para ensinar fatos básicos de adição aos alunos do 1º ano do ensino fundamental, é importante utilizar estratégias lúdicas e práticas que não exijam a escrita convencional de adição. isso favorece o desenvolvimento da compreensão numérica e do raciocínio lógico, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.