Qual das situações abaixo representa um problema de adição?
(A) -
pedro tem 5 anos e joão tem 2 anos mais que pedro. quantos anos joão tem?
(B) -
maria comprou 3 maçãs e 2 bananas. quantas frutas ela comprou no total?
(C) -
o ônibus saiu da escola às 7h e chegou ao zoológico às 10h. quanto tempo durou a viagem?
(D) -
a sala de aula tem 20 alunos presentes e 5 alunos faltando. quantos alunos estão ausentes?
(E) -
o trem viaja a uma velocidade de 60 km/h. em 2 horas, quantos quilômetros ele terá percorrido?
Dica
- leia o problema com atenção e identifique as quantidades que precisam ser somadas.
- use materiais concretos (como blocos ou feijões) para representar as quantidades e facilitar a visualização.
- desenhe um diagrama ou esquema para representar o problema.
- verifique se a soma está correta, contando ou usando uma calculadora.
Explicação
Na situação (b), maria comprou 3 maçãs e 2 bananas, e queremos saber o número total de frutas que ela comprou. isso pode ser resolvido por meio da adição: 3 + 2 = 5.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam problemas de adição:
- (a): envolve um cálculo de diferença (subtração).
- (c): envolve um cálculo de duração (tempo).
- (d): envolve um cálculo de diferença (subtração).
- (e): envolve um cálculo de multiplicação (velocidade x tempo).
Conclusão
Compreender o conceito de adição é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático. ao resolver problemas envolvendo a soma de quantidades, os alunos desenvolvem habilidades de contagem e compreensão numérica.