Qual das situações abaixo envolve um problema aditivo que pode ser resolvido usando fatos básicos de adição?
(A) -
Pedro tem 5 doces e Maria tem 2 doces. Quantos doces eles têm no total?
(B) -
Maria tem 20 reais e compra um doce que custa 5 reais. Quanto dinheiro sobra para Maria?
(C) -
A sala de aula tem 20 alunos e o professor divide a turma em 2 grupos iguais. Quantos alunos ficam em cada grupo?
(D) -
João tem 10 anos e sua irmã Maria tem 5 anos a mais que ele. Quantos anos tem Maria?
(E) -
A loja vende uma camisa por 30 reais e uma calça por 50 reais. Quanto custa comprar a camisa e a calça juntas?
Dica
- Use materiais manipulativos, como blocos de construção ou peças de Lego, para representar números e somas.
- Envolva os alunos em jogos e atividades que envolvam a prática de fatos básicos de adição.
- Crie tabelas de fatos básicos de adição e incentive os alunos a memorizá-las.
- Use estratégias diversas para resolver problemas aditivos, como contagem em sequência, decomposição de números e uso de materiais concretos.
Explicação
O problema pede para somar o número de doces que Pedro e Maria têm, o que pode ser resolvido usando fatos básicos de adição, como 5 + 2 = 7.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem problemas que não podem ser resolvidos diretamente usando fatos básicos de adição:
- (B): Envolve subtração.
- (C): Envolve divisão.
- (D): Envolve adição com números maiores que 10.
- (E): Envolve adição com números maiores que 10.
Conclusão
Fatos básicos de adição são combinações de números menores que 10 que resultam em um único número. Esses fatos são essenciais para o desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas e são usados para resolver problemas aditivos simples.