Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de adição?
(A) -
maria tem 5 maçãs e compra mais 3 maçãs na feira.
(B) -
joão tem 4 anos de idade e seu irmão tem 2 anos a mais que ele.
(C) -
a professora conta 6 alunos na sala e depois chegam mais 2 alunos.
(D) -
o preço de um livro é de r$ 10,00 e o preço de uma caneta é de r$ 2,50.
(E) -
o trem percorreu 100 km na primeira hora e depois percorreu mais 50 km na segunda hora.
Dica
- use materiais concretos, como blocos de montar ou feijões, para ajudar os alunos a visualizar a operação.
- crie problemas do mundo real que envolvam adição, como "você tem 3 maçãs e sua amiga tem 2 maçãs. quantas maçãs vocês têm juntas?".
- incentive os alunos a usar estratégias mentais de adição, como contar em voz alta ou usar os dedos.
Explicação
Adição é a operação matemática que consiste em somar dois ou mais números para obter um novo número, chamado soma. na alternativa (c), a professora conta 6 alunos na sala e depois chegam mais 2 alunos, resultando em um total de 6 + 2 = 8 alunos.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de adição:
- (a): compra é uma transação comercial e não envolve a operação matemática de adição.
- (b): "mais que" indica subtração, não adição.
- (d): a junção de preços é uma operação de soma de valores, mas não é uma adição no sentido matemático.
- (e): a junção de distâncias é uma operação de soma de valores, mas não é uma adição no sentido matemático.
Conclusão
Compreender o conceito de adição é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolução de problemas.