Qual das seguintes etapas na sequência da aula ajuda os alunos a desenvolver representações simbólicas de fatos básicos de adição?
(A) -
introdução
(B) -
exploração de estratégias
(C) -
construção de fatos básicos
(D) -
representação simbólica
(E) -
aplicação em problemas
Explicação
Na etapa de "representação simbólica", os alunos são introduzidos aos sinais de adição (+) e igualdade (=). eles aprendem a usar esses símbolos para representar problemas e soluções aditivas, registrando os fatos básicos de adição em uma tabela ou cartaz.
Análise das alternativas
As demais alternativas não se concentram especificamente no desenvolvimento de representações simbólicas:
- (a): "introdução" apresenta o conceito de fatos básicos de adição, mas não aborda representações simbólicas.
- (b): "exploração de estratégias" explora diferentes maneiras de resolver problemas aditivos, mas não envolve representações simbólicas.
- (c): "construção de fatos básicos" foca na aprendizagem dos fatos básicos de adição, mas não aborda explicitamente as representações simbólicas.
- (d): "representação simbólica" ajuda os alunos a desenvolver representações simbólicas de fatos básicos de adição.
- (e): "aplicação em problemas" aplica os fatos básicos de adição à resolução de problemas, mas não aborda representações simbólicas.
Conclusão
A etapa de "representação simbólica" é essencial para o desenvolvimento da compreensão dos alunos sobre fatos básicos de adição. ao aprenderem a usar símbolos para representar problemas aditivos, os alunos podem comunicar e registrar essas informações de maneira clara e eficiente.