Qual das seguintes estratégias NÃO é útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição?
(A) -
Usar cartões com números para formar pares e anotar os resultados.
(B) -
Jogar com dados e anotar os resultados da soma dos números obtidos.
(C) -
Resolver problemas aditivos simples do cotidiano.
(D) -
Memorizar a tabuada de adição de 1 a 10.
(E) -
Compartilhar soluções com os colegas e discutir as diferentes estratégias utilizadas.
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