Qual das seguintes estratégias NÃO é útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição?
Explicação
A memorização da tabuada de adição de 1 a 10 não é uma estratégia eficaz para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição. Isso porque a memorização não garante a compreensão do conceito de adição e pode levar ao esquecimento dos fatos básicos com o tempo. As outras estratégias, por outro lado, ajudam os alunos a desenvolver uma compreensão profunda dos fatos básicos da adição e a utilizá-los de forma significativa para resolver problemas.
Análise das alternativas
- (A): Usar cartões com números para formar pares e anotar os resultados é uma estratégia útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição.
- (B): Jogar com dados e anotar os resultados da soma dos números obtidos é uma estratégia útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição.
- (C): Resolver problemas aditivos simples do cotidiano é uma estratégia útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição.
- (D): Memorizar a tabuada de adição de 1 a 10 não é uma estratégia útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição.
- (E): Compartilhar soluções com os colegas e discutir as diferentes estratégias utilizadas é uma estratégia útil para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição.
Conclusão
Para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição de forma significativa, é importante utilizar estratégias que promovam a compreensão do conceito de adição e que permitam a prática e a aplicação dos fatos básicos em diferentes contextos. A memorização da tabuada de adição não deve ser a única estratégia utilizada, pois pode levar ao esquecimento dos fatos básicos com o tempo.