Qual das seguintes estratégias não é sugerida no plano de aula para a construção de fatos básicos de adição?
(A) -
utilização de materiais concretos, como blocos de montar.
(B) -
representação de soluções usando os sinais de adição (+) e igualdade (=).
(C) -
memoração decorada dos fatos básicos.
(D) -
resolução de problemas usando materiais concretos.
(E) -
formação de pares de alunos para somar números.
Dica
- use materiais concretos para representar números e operações.
- envolva os alunos em atividades práticas que promovam a compreensão do conceito de adição.
- forneça oportunidades para os alunos resolverem problemas que envolvam fatos básicos. -incentive os alunos a criar suas próprias estratégias para resolver problemas de adição.
Explicação
O plano de aula enfatiza a construção compreensiva dos fatos básicos de adição por meio de atividades práticas e significativas. a memorização decorada é considerada uma abordagem superficial que não promove o entendimento profundo dos conceitos matemáticos.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão de acordo com as estratégias sugeridas no plano de aula:
- (a): utilização de materiais concretos para representar números.
- (b): representação de soluções usando os sinais de adição (+) e igualdade (=).
- (d): resolução de problemas usando materiais concretos.
- (e): formação de pares de alunos para somar números.
Conclusão
A construção de fatos básicos de adição deve ser um processo ativo e significativo, envolvendo a compreensão dos conceitos matemáticos e a aplicação em situações práticas. a memorização decorada deve ser evitada, pois não promove o desenvolvimento do raciocínio lógico e da fluência matemática.