Qual das seguintes estratégias não é recomendada para construir fatos básicos de adição?

• envolva os alunos em atividades práticas que envolvam juntar e contar objetos.
• forneça representações visuais, como diagramas, gráficos e linhas numéricas.
• incentive os alunos a desenvolver suas próprias estratégias para resolver problemas de adição.
• crie jogos e atividades divertidas que tornem o aprendizado de fatos básicos agradável e significativo.

Memorizar a tabuada tradicionalmente pode levar à repetição mecânica e à falta de compreensão dos conceitos subjacentes da adição. é mais eficaz construir fatos básicos de adição por meio de atividades práticas e experiências concretas, como juntar e contar objetos, usar representações visuais e desenvolver estratégias pessoais.

As demais alternativas são estratégias recomendadas para construir fatos básicos de adição:

• (a): usar cartões com números para juntar e contar promove a compreensão das relações numéricas.
• (b): contar nos dedos é uma estratégia rápida e fácil para resolver problemas simples de adição.
• (d): desenhar representações visuais ajuda os alunos a visualizar e compreender os conceitos de adição.
• (e): embora as calculadoras possam ser uma ferramenta útil para verificar respostas, elas não devem ser usadas como a principal estratégia para construir fatos básicos de adição.

Construir fatos básicos de adição requer uma abordagem variada que envolva experiências práticas, compreensão conceitual e estratégias pessoais. é importante evitar métodos tradicionais de memorização que não promovam o desenvolvimento da compreensão matemática.