Qual das seguintes estratégias não é apresentada na aula para construir fatos básicos da adição?
(A) -
formar pares de números e somá-los.
(B) -
jogar com dados e somar os resultados.
(C) -
usar a tabuada da adição.
(D) -
resolver problemas do cotidiano.
(E) -
desenhar representações das somas.
Dica
- use materiais concretos, como blocos de construção ou tampinhas, para representar os números.
- crie jogos e atividades divertidas que envolvam a adição.
- leia histórias que incorporem o uso de fatos básicos da adição.
- cante músicas e crie rimas que ajudem os alunos a memorizar os fatos.
Explicação
A aula apresenta estratégias lúdicas e práticas para a construção de fatos básicos da adição, como formar pares de números, jogar com dados e resolver problemas do cotidiano. a tabuada da adição é um recurso que pode ser utilizado posteriormente, após a compreensão e memorização dos fatos básicos.
Análise das alternativas
- (a): formar pares de números e somá-los é uma estratégia apresentada na aula.
- (b): jogar com dados e somar os resultados é uma estratégia apresentada na aula.
- (c): usar a tabuada da adição não é uma estratégia apresentada na aula.
- (d): resolver problemas do cotidiano é uma estratégia apresentada na aula.
- (e): desenhar representações das somas é uma estratégia apresentada na aula.
Conclusão
A construção de fatos básicos da adição é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático. ao utilizar estratégias lúdicas e práticas, os alunos podem compreender e memorizar esses fatos de forma significativa, facilitando a resolução de problemas matemáticos.