Qual das seguintes estratégias de resolução de adição não foi trabalhada na aula?
(A) -
usar os dedos para contar.
(B) -
complementar até 10.
(C) -
desenhar um desenho para representar o problema.
(D) -
memorizar a tabuada de adição.
(E) -
contar todos os objetos envolvidos na adição.
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