Qual das seguintes estratégias de resolução de adição não foi trabalhada na aula?

• apresente a tabuada de forma progressiva, começando com os fatos mais simples.
• use materiais manipuláveis, como blocos ou palitos de contagem, para tornar o aprendizado mais concreto.
• cante músicas ou poemas que incluam os fatos da adição.
• pratique regularmente os fatos da adição através de jogos e atividades divertidas.

O plano de aula foca em atividades práticas e lúdicas para desenvolver a compreensão dos fatos básicos da adição, como exploração de conjuntos, desafios matemáticos e um jogo de tabuleiro. embora a memorização da tabuada possa ser uma estratégia útil para resolver problemas de adição, ela não foi explicitamente abordada nas atividades propostas.

As demais alternativas foram trabalhadas na aula:

• (a): usar os dedos para contar foi utilizado na atividade de exploração de conjuntos.
• (b): complementar até 10 foi uma das estratégias discutidas nos desafios matemáticos.
• (c): desenhar um desenho para representar o problema foi incentivado no jogo de tabuleiro.
• (e): contar todos os objetos envolvidos na adição foi praticado na atividade de exploração de conjuntos.
• (d): memorizar a tabuada de adição não foi trabalhada na aula.

As atividades propostas na aula visam desenvolver a compreensão conceitual da adição, enfatizando estratégias de resolução baseadas na manipulação de objetos e na representação visual de problemas. a memorização da tabuada de adição, embora possa ser uma ferramenta útil, não foi o foco desta aula específica.