Qual das seguintes atividades reforça melhor o conceito de fatos básicos da adição de números menores que 10?
(A) -
realizar uma corrida de velocidade para resolver uma série de problemas de adição.
(B) -
utilizar blocos ou contas para representar e manipular quantidades envolvidas em fatos básicos de adição.
(C) -
assistir a um vídeo animado sobre as regras da adição.
(D) -
ouvir uma palestra sobre a história da adição.
(E) -
memorizar uma lista de fatos básicos de adição sem contexto ou compreensão.
Explicação
O uso de materiais manipuláveis, como blocos ou contas, permite que os alunos construam uma compreensão concreta das relações numéricas envolvidas na adição. ao manipular objetos físicos, eles podem visualizar e entender melhor o conceito de juntar quantidades e como isso resulta em um novo número.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes para reforçar o conceito de fatos básicos da adição:
- (a): uma corrida de velocidade pode promover competição, mas não necessariamente reforça a compreensão dos fatos básicos da adição.
- (c): um vídeo animado pode fornecer uma visão geral do conceito, mas não permite que os alunos experimentem ativamente a adição.
- (d): uma palestra sobre a história da adição é informativa, mas não ajuda diretamente os alunos a construir uma compreensão dos fatos básicos da adição.
- (e): memorizar uma lista de fatos básicos da adição sem contexto ou compreensão pode levar à memorização mecânica, mas não à compreensão profunda do conceito.
Conclusão
Materiais manipuláveis são ferramentas valiosas para o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos. eles permitem que os alunos explorem as relações numéricas de forma prática e significativa, reforçando sua compreensão dos fatos básicos da adição.