Qual das estratégias abaixo não é adequada para ajudar os alunos a memorizar os fatos básicos da adição?
(A) -
Usar material dourado ou blocos de construção para representar os números.
(B) -
Utilizar réguas numéricas para visualizar as relações entre os números.
(C) -
Memorizar os fatos básicos da adição de forma repetitiva e mecânica.
(D) -
Criar jogos e atividades lúdicas que envolvam os fatos básicos da adição.
(E) -
Utilizar tabelas numéricas para organizar e explorar os fatos básicos da adição.
Explicação
Memorizar os fatos básicos da adição de forma repetitiva e mecânica não é eficaz e pode levar ao esquecimento rápido. Essa estratégia não favorece a compreensão dos alunos sobre as relações entre os números e não desenvolve estratégias de resolução de problemas.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam estratégias adequadas para auxiliar os alunos na memorização dos fatos básicos da adição:
- (A): O uso de material dourado ou blocos de construção permite que os alunos visualizem e manipulem os números, facilitando a compreensão das relações entre eles.
- (B): A utilização de réguas numéricas ajuda os alunos a visualizar as relações entre os números e a entender a sequência numérica.
- (D): Criar jogos e atividades lúdicas que envolvam os fatos básicos da adição pode tornar o aprendizado mais divertido e envolvente, facilitando a memorização.
- (E): Utilizar tabelas numéricas para organizar e explorar os fatos básicos da adição permite que os alunos visualizem as relações entre os números e identifiquem padrões.
Conclusão
A memorização dos fatos básicos da adição deve ser um processo significativo e compreendido pelos alunos. Estratégias como o uso de material dourado, réguas numéricas, tabelas numéricas e jogos lúdicos são mais eficazes para ajudar os alunos a aprender e lembrar os fatos básicos da adição de forma duradoura.