Qual das estratégias abaixo não é adequada para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição?

• use jogos e atividades envolventes que incorporem estratégias diversas.
• forneça oportunidades para os alunos explorarem e compartilharem suas estratégias de resolução de problemas.
• conecte os fatos básicos de adição a situações cotidianas para tornar o aprendizado mais significativo.
• forneça feedback regular e tempo suficiente para a prática e a revisão.

Embora a memorização repetitiva possa levar à memorização temporária dos fatos básicos, ela não promove o desenvolvimento da compreensão conceitual e da flexibilidade matemática.

as outras estratégias, como contagem em sequência, decomposição de números, uso de materiais concretos e reconhecimento de padrões numéricos, promovem uma compreensão mais profunda dos fatos básicos de adição e ajudam os alunos a desenvolver estratégias para resolver problemas aditivos de forma eficiente.

• (a): contagem em sequência: uma estratégia válida para resolver problemas aditivos simples.
• (b): decomposição de números: uma estratégia para resolver problemas aditivos de forma mais complexa.
• (c): uso de materiais concretos: uma estratégia para tornar os conceitos aditivos mais concretos e manipuláveis.
• (d): memorização repetitiva: não é uma estratégia adequada para construir fatos básicos de adição.
• (e): reconhecimento de padrões numéricos: uma estratégia para identificar padrões numéricos que podem ajudar a resolver problemas aditivos.

Para construir uma compreensão sólida dos fatos básicos de adição, é importante usar estratégias que promovam o raciocínio matemático e a compreensão conceitual. a memorização repetitiva não é uma dessas estratégias.