Qual das atividades abaixo é mais adequada para introduzir o conceito de adição para alunos do 1º ano?
(A) -
resolver equações de adição usando números de dois dígitos.
(B) -
contar até 100 de dois em dois.
(C) -
usar blocos de montar para construir torres com diferentes alturas.
(D) -
jogar um jogo de tabuleiro que envolve adição.
(E) -
ler um livro sobre números primos.
Dica
- comece com números pequenos (até 5).
- use manipulativos concretos (como blocos de montar, tampinhas ou feijões).
- encoraje os alunos a verbalizar o processo de adição (por exemplo, "doze mais dois é igual a quatorze").
- use representações visuais, como linhas numéricas ou imagens.
- torne a aprendizagem divertida e envolvente por meio de jogos e atividades.
Explicação
Esta atividade permite que os alunos usem manipulativos concretos para representar os números e a operação de adição de forma física e tangível. ao construir torres com diferentes alturas, os alunos podem visualizar e entender como adicionar números significa aumentar a altura total.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas como a (c) para introduzir o conceito de adição para alunos do 1º ano:
- (a): resolver equações de adição com números de dois dígitos é muito avançado para alunos do 1º ano.
- (b): contar até 100 de dois em dois não envolve o conceito de adição.
- (d): jogar um jogo de tabuleiro que envolve adição pressupõe que os alunos já tenham alguma compreensão do conceito.
- (e): ler um livro sobre números primos não é relacionado ao conceito de adição.
Conclusão
Introduzir conceitos matemáticos usando manipulativos concretos é uma estratégia eficaz para alunos do 1º ano. atividades práticas como construir torres com blocos de montar tornam o aprendizado mais concreto e significativo.