Qual das atividades a seguir NÃO envolve a construção de fatos básicos de adição?
(A) -
Jogar dados e somar os números obtidos.
(B) -
Usar tampinhas de garrafa para representar a adição.
(C) -
Participar de uma caça ao tesouro com pistas envolvendo problemas de adição.
(D) -
Ler um livro de histórias sobre fatos básicos de adição.
(E) -
Resolver exercícios e problemas de adição em uma folha de papel.
Explicação
As demais alternativas envolvem atividades que permitem aos alunos explorar e construir os fatos básicos de adição por meio de manipulativos, jogos e exercícios.
Análise das alternativas
- (A): Envolve a construção de fatos básicos por meio da representação concreta da adição com dados.
- (B): Envolve a construção de fatos básicos por meio da representação física da adição com tampinhas.
- (C): Envolve a aplicação de fatos básicos de adição para resolver problemas em um contexto lúdico.
- (D): NÃO envolve a construção prática de fatos básicos de adição, mas apenas a leitura sobre eles.
- (E): Envolve a construção de fatos básicos de adição por meio da prática de exercícios.
Conclusão
A construção de fatos básicos de adição é um processo ativo e prático que envolve a exploração e o uso de materiais manipulativos, jogos e exercícios. A leitura sobre fatos básicos pode ser um complemento, mas não substitui a prática hands-on.