Qual das alternativas abaixo não é uma estratégia para resolver problemas aditivos apresentada nesta aula?
(A) -
usar cartões com números para formar pares.
(B) -
jogar com dados para somar os números obtidos.
(C) -
desenhar bolinhas ou palitos para representar a adição.
(D) -
utilizar a escrita convencional de adição.
(E) -
resolver problemas do cotidiano que envolvam adição.
Explicação
A aula foca no desenvolvimento da compreensão dos fatos básicos da adição e na utilização de estratégias lúdicas e práticas para resolver problemas aditivos, sem a exigência da escrita convencional de adição. as demais alternativas (a, b, c e e) estão alinhadas com as estratégias apresentadas na aula.
Análise das alternativas
- (a): usar cartões com números para formar pares é uma estratégia para construir fatos básicos da adição.
- (b): jogar com dados para somar os números obtidos é uma estratégia para praticar fatos básicos da adição.
- (c): desenhar bolinhas ou palitos para representar a adição é uma representação alternativa que pode ser utilizada para resolver problemas aditivos.
- (d): utilizar a escrita convencional de adição não é uma estratégia apresentada na aula.
- (e): resolver problemas do cotidiano que envolvam adição é uma aplicação prática dos fatos básicos da adição.
Conclusão
A aula enfatiza a importância de compreender os fatos básicos da adição e de utilizar estratégias lúdicas e práticas para resolver problemas aditivos, sem a necessidade da escrita convencional de adição. esta abordagem visa tornar a matemática mais significativa e acessível para os alunos do 1º ano do ensino fundamental.