Em qual das situações abaixo o uso da adição é mais adequado para resolver o problema?
(A) -
Um motorista quer saber quantos quilômetros ele ainda precisa percorrer para chegar ao seu destino se ele já percorreu 120 quilômetros e faltam 180 quilômetros para chegar.
(B) -
Um padeiro quer saber quantos pães ele precisa assar se ele já tem 20 pães prontos e precisa preparar mais 30 pães para atender a demanda do dia.
(C) -
Um jardineiro quer saber quantas plantas ele pode plantar em um canteiro se ele tem 15 plantas e quer plantar mais 5 plantas no mesmo canteiro.
(D) -
Uma costureira quer saber quanto tecido ela precisa comprar para fazer uma cortina se ela precisa de 2 metros de tecido para a frente da cortina e mais 2 metros de tecido para o forro.
(E) -
Um pintor quer saber quantas latas de tinta ele precisa comprar para pintar uma parede se ele precisa de 3 latas de tinta para a parede da sala e mais 2 latas de tinta para a parede do quarto.
Dica
- Use materiais concretos, como blocos de montar ou fichas, para ajudar os alunos a visualizar a operação de adição.
- Crie problemas do cotidiano que envolvam a adição e incentive os alunos a resolvê-los.
- Use jogos e atividades lúdicas para tornar o aprendizado da adição mais divertido e envolvente.
Explicação
Na situação (B), o padeiro precisa somar os pães que ele já tem (20) com os pães que ele precisa preparar (30) para saber quantos pães ele precisa assar no total. A adição é a operação matemática correta para resolver esse problema.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o uso da adição não é tão adequado:
- (A): O motorista precisa subtrair os quilômetros que ele já percorreu (120) dos quilômetros que faltam para chegar (180) para saber quantos quilômetros ele ainda precisa percorrer.
- (C): O jardineiro precisa somar as plantas que ele já tem (15) com as plantas que ele quer plantar (5) para saber quantas plantas ele pode plantar no canteiro. No entanto, a adição não é a única operação matemática que pode ser usada para resolver esse problema. O jardineiro também pode usar a multiplicação para calcular o número total de plantas (15 x 2 = 30).
- (D): A costureira precisa somar os metros de tecido que ela precisa para a frente da cortina (2) com os metros de tecido que ela precisa para o forro (2) para saber quantos metros de tecido ela precisa comprar no total. No entanto, a adição não é a única operação matemática que pode ser usada para resolver esse problema. A costureira também pode usar a multiplicação para calcular o número total de metros de tecido (2 x 2 = 4).
- (E): O pintor precisa somar as latas de tinta que ele precisa para a parede da sala (3) com as latas de tinta que ele precisa para a parede do quarto (2) para saber quantas latas de tinta ele precisa comprar no total. No entanto, a adição não é a única operação matemática que pode ser usada para resolver esse problema. O pintor também pode usar a multiplicação para calcular o número total de latas de tinta (3 x 2 = 6).
Conclusão
A adição é uma operação matemática fundamental que é usada em diversas situações do cotidiano. É importante que os alunos compreendam o conceito de adição e saibam aplicá-lo corretamente para resolver problemas.