Qual das situações abaixo é um exemplo de contagem eficiente, conforme o conceito trabalhado na aula?

• Use objetos concretos para que os alunos possam manipular e contar.
• Incentive os alunos a contarem todos os objetos, sem pular nenhum e sem contar o mesmo objeto duas vezes.
• Utilize diferentes estratégias de contagem, como contagem regressiva, contagem de dois em dois, contagem de cinco em cinco etc.
• Crie jogos e atividades que envolvam contagem eficiente.

A contagem eficiente é aquela em que todos os objetos são contados sem pular nenhum e sem contar o mesmo objeto duas vezes. Na alternativa (B), os alunos contam todos os alunos da sala, incluindo o professor e o auxiliar de turma, sem pular nenhum deles.

As demais alternativas não são exemplos de contagem eficiente:

• (A): Contar os degraus de uma escada contando de dois em dois, pulando um sim e outro não, não é uma contagem eficiente, pois alguns degraus são pulados.
• (C): Contar as páginas de um livro contando de 10 em 10, pulando as páginas pares, não é uma contagem eficiente, pois algumas páginas são puladas.
• (D): Contar as maçãs em uma cesta sem separá-las uma a uma, apenas olhando rapidamente, não é uma contagem eficiente, pois algumas maçãs podem ser contadas duas vezes ou outras podem não ser contadas.
• (E): Contar os carros que passam por uma rua movimentada durante um minuto não é uma contagem eficiente, pois é impossível contar todos os carros com precisão em um ambiente movimentado.

A contagem eficiente é uma habilidade importante para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. Ela permite que os alunos contabilizem quantidades com precisão e desenvolvam a noção de número.