Qual das seguintes estratégias não é mencionada no plano de aula como uma maneira de comparar quantidades?

• comece com quantidades pequenas e aumente gradualmente a complexidade.
• use objetos concretos para representar as quantidades.
• incentive os alunos a explicar seu raciocínio ao comparar quantidades.
• forneça feedback construtivo e oportunidades para os alunos praticarem suas habilidades.

O plano de aula lista "pareamento", "contagem um a um", "agrupamento" e "estimativa" como estratégias para comparar quantidades. a adição não é uma estratégia direta de comparação, pois envolve combinar duas quantidades para encontrar uma nova quantidade.

• (a): pareamento é uma estratégia mencionada no plano de aula.
• (b): contagem um a um é uma estratégia mencionada no plano de aula.
• (c): adição não é uma estratégia mencionada no plano de aula.
• (d): agrupamento é uma estratégia mencionada no plano de aula.
• (e): estimativa é uma estratégia mencionada no plano de aula.

É importante que os alunos entendam as diferentes estratégias disponíveis para comparar quantidades. ao fornecer uma variedade de estratégias, os alunos podem escolher a abordagem mais adequada para cada situação.