Qual das seguintes estratégias não é apropriada para comparar quantidades?

• use objetos concretos para tornar a aprendizagem mais tangível.
• incentive os alunos a usar diferentes estratégias para comparar quantidades.
• forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem a comparação de quantidades em contextos diferentes.
• elogie os alunos por seus esforços e progresso na comparação de quantidades.

A subtração não é uma estratégia apropriada para comparar quantidades, pois envolve encontrar a diferença entre dois números. a comparação de quantidades envolve determinar se um número é maior, menor ou igual a outro, o que não pode ser feito usando a subtração.

As demais alternativas (a, b, d, e) são estratégias apropriadas para comparar quantidades:

• (a) pareamento: envolve colocar objetos em pares, um de cada grupo, para determinar qual grupo tem mais ou menos objetos.
• (b) agrupamento: envolve agrupar objetos em conjuntos iguais para determinar qual grupo tem mais ou menos objetos.
• (d) estimativa: envolve fazer um palpite informado sobre o número de objetos em um grupo para compará-lo com outro grupo.
• (e) contagem: envolve contar o número de objetos em cada grupo para compará-los diretamente.

É importante ensinar aos alunos uma variedade de estratégias para comparar quantidades, incluindo pareamento, agrupamento, estimativa e contagem. a subtração não é uma estratégia apropriada para comparação direta de quantidades.