Qual das seguintes estratégias NÃO é apropriada para comparar quantidades no 1º ano do Ensino Fundamental?
(A) -
Contagem um a um
(B) -
Adição e subtração
(C) -
Pareamento
(D) -
Agrupamento
(E) -
Estimativa
Explicação
No 1º ano do Ensino Fundamental, os alunos ainda estão desenvolvendo sua compreensão de operações aritméticas como adição e subtração. Portanto, usar essas operações para comparar quantidades pode ser desafiador e confuso.
Análise das alternativas
- (A): A contagem um a um é uma estratégia apropriada para comparar quantidades, pois envolve contar cada elemento de cada conjunto e comparar os totais.
- (B): A adição e a subtração são operações mais avançadas e não são adequadas para comparar quantidades no 1º ano.
- (C): O pareamento envolve combinar elementos dos dois conjuntos um a um, o que pode ajudar os alunos a identificar facilmente o conjunto com mais ou menos elementos.
- (D): O agrupamento também é uma estratégia apropriada, pois permite aos alunos agrupar elementos em unidades menores e compará-las mais facilmente.
- (E): A estimativa envolve fazer um cálculo aproximado da quantidade de elementos em um conjunto, o que pode ser útil para comparar quantidades pequenas.
Conclusão
No 1º ano do Ensino Fundamental, é importante usar estratégias de comparação de quantidades que sejam simples e acessíveis aos alunos. A contagem um a um, o pareamento e o agrupamento são estratégias mais adequadas nesta fase, enquanto a adição e a subtração devem ser introduzidas gradualmente à medida que os alunos desenvolvem suas habilidades matemáticas.