Qual das seguintes estratégias não deve ser usada para comparar quantidades?

• comece com quantidades pequenas e gradualmente aumente a complexidade.
• incentive os alunos a usar diferentes estratégias e a explicar seu raciocínio.
• use objetos concretos e representações visuais para ajudar os alunos a entender o conceito de diferença numérica.

A multiplicação é uma operação aritmética usada para encontrar o produto de dois números. ela não é uma estratégia adequada para comparar quantidades, pois não permite que os alunos determinem qual quantidade é maior ou menor.

As demais alternativas são estratégias adequadas para comparar quantidades:

• (a): a contagem um a um envolve contar individualmente cada elemento em cada quantidade e compará-los.
• (b): o pareamento envolve emparelhar elementos de cada quantidade e comparar o número de pares.
• (c): o agrupamento envolve agrupar elementos em conjuntos menores e compará-los.
• (e): a estimativa envolve fazer um palpite informado sobre a quantidade de elementos em cada quantidade.

As estratégias de contagem um a um, pareamento, agrupamento e estimativa são todas ferramentas valiosas para comparar quantidades. a multiplicação, por outro lado, não é uma estratégia apropriada para essa tarefa.