Em qual situação abaixo a comparação de quantidades seria mais adequada usando a estratégia de "pareamento"?
(A) -
Comparar o número de alunos presentes na sala de aula com o número de cadeiras disponíveis.
(B) -
Comparar o número de páginas de um livro com o número de capítulos.
(C) -
Comparar o tamanho de dois objetos, como uma bola e um lápis.
(D) -
Comparar o número de passos dados por dois alunos durante uma corrida.
(E) -
Comparar o peso de dois objetos, como uma maçã e uma pedra.
Dica
- Certifique-se de que as quantidades possam ser pareadas um a um.
- Use objetos concretos ou representações visuais para facilitar o pareamento.
- Incentive os alunos a verbalizar a correspondência entre os elementos das quantidades.
Explicação
Na situação (B), é possível parear cada capítulo com uma página correspondente, o que facilita a comparação das quantidades.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas para a estratégia de "pareamento":
- (A): Comparar o número de alunos presentes na sala de aula com o número de cadeiras disponíveis é mais adequado usando a estratégia de contagem um a um.
- (C): Comparar o tamanho de dois objetos, como uma bola e um lápis, é mais adequado usando a estratégia de comparação visual.
- (D): Comparar o número de passos dados por dois alunos durante uma corrida é mais adequado usando a estratégia de contagem um a um.
- (E): Comparar o peso de dois objetos, como uma maçã e uma pedra, é mais adequado usando a estratégia de comparação de massas.
Conclusão
A estratégia de "pareamento" é útil quando as quantidades podem ser colocadas em correspondência um a um, facilitando a comparação.