Em qual das situações abaixo a estratégia de comparação "estimativa" seria a mais adequada?

• Use objetos concretos para ilustrar o conceito de estimativa. Por exemplo, mostre aos alunos uma coleção de objetos e peça que eles estimem quantos objetos são.
• Jogue jogos que envolvam estimativas, como "Adivinhe o número" ou "Qual é o peso?".
• Estimule os alunos a fazer estimativas em situações cotidianas, como ao tentar adivinhar a quantidade de pessoas em uma fila ou o tempo que levará para chegar a um determinado lugar.

A estimativa é uma estratégia usada para fazer uma aproximação do valor de algo sem precisar contá-lo ou medi-lo exatamente. No caso da comparação do peso de duas mochilas escolares cheias de livros e cadernos, é possível fazer uma estimativa com base no tamanho e na quantidade de itens dentro delas.

Nas demais alternativas, a estimativa não seria a estratégia mais adequada:

• (A) Comparar o número de alunos presentes na sala de aula e o número de cadeiras disponíveis: é possível contar exatamente o número de alunos e cadeiras, não sendo necessária a estimativa.
• (C) Comparar a altura de dois prédios usando uma régua: é possível usar a régua para medir exatamente a altura dos prédios, não sendo necessária a estimativa.
• (D) Comparar a quantidade de água em dois copos usando um recipiente medidor: é possível usar o recipiente medidor para medir exatamente a quantidade de água em cada copo, não sendo necessária a estimativa.
• (E) Comparar a temperatura de dois ambientes usando um termômetro: é possível usar o termômetro para medir exatamente a temperatura de cada ambiente, não sendo necessária a estimativa.

A estimativa é uma estratégia útil para fazer aproximações rápidas de valores quando não é possível ou necessário obter uma medida exata. É importante ensiná-la aos alunos para que eles possam usá-la em situações cotidianas.